ЦИКЛОВА КОМІСІЯ ОСВІТНІХ КОМПОНЕНТІВ, ЩО ФОРМУЮТЬ ЗАГАЛЬНІ ТА СПЕЦІАЛЬНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ

Методична проблема, над якою працює циклова комісія:

Упровадження елементів цифровізації в освітній процес та соціалізації здобувачів освіти під час підготовки фахових молодших бакалаврів у медичному коледжі

Склад циклової комісії

Голова циклової комісії Кісільова Марина Вікторівна – кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії»

Баранова Анна Вікторівна – кваліфікаційна категорія «спеціаліст другої категорії»

Білоконь Ірина Миколаївна – кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії», педагогічне звання «викладач-методист»

Добровольська Наталія Олександрівна – кваліфікаційна категорія «спеціаліст»

Єрмоленко Наталія Олександрівна – кваліфікаційна категорія «спеціаліст другої категорії»

Ільченко Тетяна Сергіївна – кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії»

Коцар Олена Іванівна – кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії», педагогічне звання «викладач-методист»

Лобанова Тетяна Іванівна – кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії», педагогічне звання «викладач-методист»

Мельник Віра Іванівна – кваліфікаційна категорія «спеціаліст першої категорії»

Машков Вадим Віталійович – кваліфікаційна категорія «спеціаліст першої категорії»

Поліщук Наталія Вікторівна – кваліфікаційна категорія «спеціаліст»

Пономаренко Тетяна Олександрівна – кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії», педагогічне звання «викладач-методист»

Приходько Любов Володимирівна – кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії», почесне звання «заслужений працівник охорони здоров’я України»

Слухай Світлана Олегівна – кваліфікаційна категорія «спеціаліст другої категорії»

Сорговська Валерія Вікторівна – кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії»

Шенцев Ігор Олександрович – кваліфікаційна категорія «спеціаліст першої категорії»

Шенцев Роман Ігорович – кваліфікаційна категорія «спеціаліст»

Яковець Оксана Василівна – кваліфікаційна категорія «спеціаліст першої категорії»

Викладачі циклової комісії забезпечують вивчення дисциплін:

аналітична хімія; анатомія людини; анатомія та фізіологія з елементами біомеханіки жувального апарату людини; зуботехнічне матеріалознавство; анатомія та фізіологія людини; біологічна хімія з біохімічними методами дослідження; гігієна з основами екології та ТСГД; громадське здоров’я та організація охорони здоров’я; догляд за пацієнтами та медична маніпуляційна техніка; інновації в ортодонтії; клінічні лабораторні дослідження; медсестринство в оториноларингології; медсестринська етика та деонтологія; мікробіологія з основами імунології та технікою мікробіологічних досліджень; моделювання анатомічної форми зубів; основи ЕКГ; основи клініко-лабораторної діагностики; основи медсестринства, медсестринство у внутрішній медицині; основи охорони праці та безпека життєдіяльності; основи профілактичної медицини; основи фармакології; оториноларингологія; патоморфологія та патофізіологія; стоматологічна допомога населенню та профілактична медицина; сучасні методи дослідження; сучасні технології виготовлення зубних протезів; техніка виготовлення бюгельних протезів; техніка виготовлення знімних протезів; техніка виготовлення незнімних протезів; техніка виготовлення ортодонтичних конструкцій у дитячому віці; техніка виготовлення щелепно-лицьових конструкцій; техніка лабораторних робіт; фармакологія та медична рецептура; фізіологія; хвороби зубів та порожнини рота.

Основні напрями роботи циклової комісії:

1. Модернізація освітнього процесу та цифровізація:

• Удосконалення, систематизація та впровадження інноваційних технологій навчання (дистанційні платформи, мобільні застосунки, віртуальні атласи).

• Створення та оновлення бази електронних навчально-методичних комплексів (ЕНМК) дисциплін.

• Розробка мультимедійного супроводу занять та цифровізація фонду контрольних завдань.

2. Забезпечення якості фахової передвищої освіти:

• Підвищення рівня теоретичних знань та практичної компетентності здобувачів освіти згідно з вимогами освітньо-професійних програм (ОПП).

• Формування особистості майбутнього медичного фахівця через розвиток клінічного мислення, етики та професійної відповідальності.

• Підготовка здобувачів освіти до складання незалежного кваліфікаційного іспиту (ЄДКІ / КРОК).

3. Практико-орієнтоване навчання та симуляційні методики:

• Упровадження активних та інтерактивних методів (кейс-методи, симуляційне навчання), що сприяють закріпленню практичних навичок.

• Максимальне використання потенціалу симуляційних центрів (тренажерів, фантомів) для відпрацювання алгоритмів надання допомоги до автоматизму.

• Організація майстер-класів та тренінгів із залученням практикуючих лікарів-фахівців.

4. Нормативно-правове забезпечення та адаптація до стандартів:

• Постійний моніторинг та вивчення актуальних наказів МОЗ України щодо клінічних протоколів та МОН України щодо стандартів освіти.

• Своєчасна корекція робочих програм дисциплін відповідно до змін у законодавстві та галузевих стандартах.

• Участь у засіданнях комісії з метою обміну досвідом щодо імплементації нових нормативних актів в освітній процес.

5. Науково-методична робота та саморозвиток викладачів:

• Підвищення кваліфікації педагогічних працівників через вебінари, стажування та сертифікаційні курси.

• Проведення методичних доповідей із подальшим аналізом та впровадженням кращих методичних знахідок у роботу всієї комісії.